适合: | 对C感兴趣的学员 |
使用教材: | 秦川艺校内部指定C教材 |
教学师资: | 秦川艺校的优秀C老师 |
教学目的: | 掌握C发声,提高学员演唱技巧 |
评简介 |
C是以人的声带配合空腔、舌头、鼻腔作用于气息,发出的悦耳、连续、有节奏的声音。根据音域高低,可分为女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音。 矛_庄秦川艺校为想学习C开设C系列指导课程,通过对美声、民族、通俗三种唱法的教授,选择适合学员的演唱风格,建立良好的演唱方法,而且我们采用1对1教学,帮助学员掌握发声技巧,提升演唱能力,提高自信心。 |
机构 |
在32年的办学历程中,秦川艺校形成了自身独L色的办学模式,包括“1个初街3大D措、5个特艜y的完善教学体系,让学员在良好的艺术氛围中,健康快乐学习。 3大D措:高品质教学敲开艺术殿堂之门 1)优质师资队伍 2)先进的教学管理 3)卓越的人才培养机制 5个特Ԍ雄厚实力构筑起宽Fh生舞台 1)专业院校管理模式 2)一流的教学设施 3)完善的教师体系 4)互动名师讲堂 5)丰富的艺术实践d |
评详情 |
上课模式:1对1教学 C好处: 99Ƶ͵߾ƷԲ 2)自娱自乐:C可以表达情感,抒解情绪 3)演唱方便:没有场合、年龄、h群的限制 4)科学发壎ͼ使自q声音更圆润,更甜美 5)培养自信心:通过C表演提高自信心、塑造形体 C分类: 1.美声唱法:注重发声的技巧性和规范性,声音的共鸣和掩盖,在生理上要求喉头向下喉咙充分打开,追求具有强烈穿透力的“面罩集中点”以获得高质量的声音效果。 2.民族唱法:注重歌唱发声的自然性,行腔与咬字的有机结合,主张“字”正才能“腔”圆的基本观点,追求“字清”而“韵正”的传统格式 3.通俗唱法:注重“感觉”,乐感和摹仿在歌唱中的重要性,追求声音的个性与,以及“口语化”式的演唱风根{由此可见,三种唱法从演唱模式到风格表现上的差异是显而易见的。 |
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